PROYECTO DE PLAN DE COMUNICACIÓN DE CENTRO.

Necesitamos crear un proyecto donde toda la comunidad educativa: Equipo docente, alumnos/as, familia, ex alumnos,..puedan expresar y recibir información sobre todo lo que ocurre en la vida del centro. Esta comunicación ha de ser transparente, actualizada, clara y concisa haciendo uso de las herramientas digitales que podemos tener a nuestra disposición.

Partiendo de aquí podremos establecer objetivos más concretos como pueden ser:

• Usar Internet y las redes sociales para potenciar la comunicación entre el centro y los alumnos, padres y docentes.
• Difundir toda la información relevante que surja de la actividad del Centro entre toda la comunidad educativa y así poder potenciar su imagen.
• Compartir materiales y experiencias entre los miembros del equipo docente.
• Fijar canales eficientes y estables de comunicación entre los  miembros de la comunidad educativa.

 Públicos.

El público de este proyecto, es la comunidad educativa y como comunidad educativa entendemos el equipo docente, los alumnos, personal de servicios, familias, exalumnos diferentes organismos y/o organizaciones vinculadas con el centro…

Los canales que utilizaremos en nuestro Proyecto serán entre otros los siguientes: web de centro, blog de Aula, Correo electrónico, redes sociales, plataforma edmondo... deberemos concretar específicamente si su utilización será abierta para todos o cerrada para un grupo determinado o una actividad concreta.

Contenidos-Tono-Linia Editorial.

Los tipos de contenidos entre otros los siguientes:

• Infomación y circulares del Centro.
• Materiales didácticos.
• Actividades realizadas por los alumnos.
• Iniciativas extraescolares.
• Diferentes informaciones de interés.

El tono de la comunicación de los contenidos variará desde el más formal para documentos oficiales como circulares y un tono menos formal para otro tipo de comunicaciones, pero en todos siempre en un tono correcto.

Acciones.

Web del centro para la información de las diferentes actividades propias del centro, como información de interés, como línea pedagógica, etc.…Dirigido a toda la comunidad educativa. El tono tendrá carácter formal y toda su información será abierta al público.

En la web deberán mencionarse los vínculos de los blogs de aula y los canales de comunicación que el centro tiene establecidos: Factbook, twitter, …Es la dirección o el coordinador tic los responsables del mantenimiento.

Blog Ampa: informaciones relacionadas con el entorno familiar.

Correo electrónico: para las comunicaciones entre los alumnos, las familias, los docentes,….

Blogs: para mostrar las actividades diarias realizadas en el aula, ciclo, departamento, etc.…El tono ha de ser correcto. Debido a la edad de los alumnos se solicitará una autorización a las familias para la publicación de vídeos, fotos y trabajos de los alumnos/as.

Los blogs de grupo clase estarán abiertos tanto alumnos como para las familias donde se podrán encontrar entre otras cosas información de las actividades actuales, organización del grupo, salidas, talleres, trabajos, calendario de tareas, recursos tic a su alcance,…

El responsable del mantenimiento y buen uso del blog del grup clase es del propio tutor/a.

Redes Sociales: twitter, Facebook, etc…deberemos determinar si las abrimos o realizamos grupos cerrados. Habitualmente lo utilizaremos cerrado exclusivo para el grupo clase. El tono no será formal pero siempre ha de ser correcto y respetuoso. Estos canales invitan a la participación y colaboración de las diferentes propuestas del aula.

Para los trabajos escolares el canal de comunicación pueden ser varios: blog de aula, dropbox, wikis, pinterest, linoit,…Tendrá carácter colaborativo entre los miembros del aula. Toda su información será pública y su responsable será el tutor/a del grupo.

Comunicaciones:

Las comunicaciones de los alumnos se realizarán mediante correo electrónico entre los familiares y el tutor/a. Su carácter será formal y totalmente privado y confidencial.

Información entre docentes. Se crearan grupos de las redes sociales y marcadores sociales para su participación y colaboración dependiendo sus objectivos i/o finalidad. El tono ha de ser correcto y respetuoso.

Cronograma.

• Diario / Semanal —> Actualización del blog de aula o ciclo. Atención de comentarios, tutoría.
• Mensual —> Seguimientos de proyectos específicos: biblioteca virtual,… Espacio para familias. Novedades.
• Semestral —> Informes sobre evaluaciones.

Convocatorias de reuniones de padres. Actualizaciones de información general.

• Anual —> Actualización de informaciones de carácter anual: calendarios escolares, planes anuales, cambios de plantilla o novedad en la distribución de aula, pruebas de nivel, plazo de inscripción…

Recursos.                                                     

Aulas de informática, proyectores, pizarras digitales, ordenadores, etc..

Responsables.

Es importante comentar que la responsabilidad del Proyecto de plan de comunicación debe de recaer sobre el equipo directivo que ha de nombrar un responsable. Dicho responsables ha de tener conocimientos suficientes para el mantenimiento de la red y los equipos informáticos del centro, además ha de impartir o guiar en la formación de todo el profesorado con el fin de que el uso de las nuevas tecnologías con la integración de las redes sociales sea una realidad en su labor docente. Este podrá delegar algunas de sus funciones a los docentes/tutores de ciclo o de aula.

También debemos tener presente los aspectos relativos a la PRIVACIDAD DE DATOS PERSONALES, tenemos que tenerla legislación que regula este tema.

TENDENCIAS EDUCATIVAS PARA 2013

http://blog.scolartic.com/tag/byod/

     Año tras año, hemos ido incluyendo nuevoshábitos educativos, nuevas formas de hacer educación y de recibirla. Es por esto por lo que queremos contaros lo que viene este 2013, y cómo viene, las nuevas tendencias educativas, ya que os será útil para haceros una idea y, si acaso, adaptaros a ellas. Pequeños dispositivos móviles o tablets, smartphones, redes sociales, pizarras digitales, blogs…

     Así, podemos hablar de aprendizaje por proyectos, evaluación de competencias reales para la resolución de problemas concretos, lugares de aprendizaje basados en la red, materiales educativos que van más allá de los libros de texto tradicionales, en definitiva, una educación digital y autodidacta. La educación se complementa de manera directa con la tecnología, utilizándola en sus procesos.

     No hablamos de un reemplazamiento del modelo tradicional de educación, pero sí una transformación sustancial en los procesos de enseñanza y aprendizaje, digamos en la cara visible y más externa o superficial, sin tocar la metodología.

MOOC

Gamification

Tablet y apps

BYOD

Redes sociales

Computación en la nube

Realidad aumentada

Flipped Clasroom

Competencias digitales

Content curator

BYOD

" ... hay otras preguntas que también tienen cabida en esta reflexión: ¿dejamos de prohibir los móviles en el aula y los convertimos en herramientas de aprendizaje? o ¿por qué no dejamos que los alumnos y alumnas utilicen sus propios dispositivos? y en los casos en los que no disponga de ellos, el propio centro puede tener una batería de ellos a disposición de los que lo necesiten, ayudando así a romper la brecha digital por causas económicas. Pues bien, esta puede ser una buena solución, y ya está bautizada, es el modelo BYOD (Bring your Own Device), osea “trae tu propio dispositivo”.

   Imaginemos entonces, qué pasaría si cada alumno y cada alumna, asistiese a clase portando su propio dispositivo tecnológico: smartphone, tableta digital, portátil o netbook. El docente o la docente podrían centrarse sencillamente en explicar el tema o actividad que tocase, utilizando una metodología activa, participativa y dinámica; proponiendo un trabajo por proyectos o problemas; un estudio de casos, una investigación, la realización de un mapa conceptual resumen del tema a desarrollar, etc. sin darse cuenta de si utilizan tal o cual tecnología o aparataje..."

Parte del post: Hablamos de educación: El modelo BYOD para el aula. publicado por JUANMI MUÑOZ

http://blog.tiching.com/el-modelo-byod-para-el-aula-una-opcion-a-considerar/#.UqSv8fTuL4Y

Normas de uso de los dispositivos móviles en el centro educativo.

• Se permitirá el uso Notebook, tablets o smartphone de los alumnos cuando la metodología, actividad o contenidos hayan sido incluidos en la programación del aula o centro educativo.
• El objetivo principal del uso de los dispositivos será única y exclusivamente pedagógico.
• Los smartphone de los alumnos en el centro deben estar apagados siempre que no realicen actividad indicada por el profesor y no se permite su uso en los pasillos, entre las clases y en los recreos.
• La responsabilidad de los dispositivos será del alumno/a, así como de su deterioro, rotura, extravío o robo. El centro en ninguno de los casos  será responsable.
• Es el propio alumno/a quien ha de velar por su dispositivo no contenga virus que puedan infectar a otros.
• No se podrá vulnerar los filtros establecidos en el centro educativo.
• El docente podrá acceder al dispositivo en horario escolar, para obtener la información necesaria para realizar la actividad programada.
• Los dispositivos se utilizaran siempre que el docente lo estime oportuno.
• El uso de las imágenes queda totalmente prohibido en todos los contextos que se puedan dar en el ámbito educativo. 
• Esta total mente prohibido suplantar la personalidad de un compañero y/o compañera.
• Todos los contenidos han de ser respetuosos.
• El entorno familiar del alumno/a se compromete a estar al día y a promover el uso adecuado sobre la utilización de los dispositivos en el centro.

PLAN DE COMUNICACIÓN EXTERNO DEL CENTRO EDUCATIVO.

No podemos mirar hacia otro lado e ignorar que las nuevas tecnologías y en concreto redes sociales están en nuestro entorno, en nuestra vida. Las utilizamos diariamente, nuestras maneras de hacer han cambiado debido a su influencia y por ello deben entrar en los centros educativos, y estos abrirse a la realidad digital.

La incorporación de las redes al entorno educativo mediante alumnos/as o los profesores/as individual o colectivamente, requiere que los centros educativos establezcan y organicen un plan  de uso de las redes y que las redes ayuden a toda la comunidad educativa en la gestión de estas nuevas tecnologías, es por ello que se debe concretar en un Plan de comunicación educativa, para abrirnos al exterior. Dicho Plan ha de ser consensuado, actualizado, transparente, claro y preciso.

El plan de comunicación externo nos permite utilizar las tic como herramientas de comunicación con los diferentes colectivos de la comunidad educativa y con su entorno.

Por tanto los principales objetivos que nos tenemos que plantear:

• Proyectar una imagen renovada, actualizada y moderna de nuestro centro informando de los valores y propuestas pedagógicas que ofrece. 
• Ofrecer una plataforma para compartir proyectos, materiales, recursos,....
• Mejorar la calidad educativa mediante la mejora de los entornos de aprendizaje.
• Establecer los canales necesarios de información con el entorno familiar del alumnado.
• Establecer los canales necesarios de información y proceso de aprendizaje con el alumno/a.

Estos y otros objetivos que debemos concretar en nuestro Plan de comunicación externo dependerán si van dirigidos a los alumnos, a los docentes, a las familias y/o asociaciones de padres y madres, al centro docente, a diferentes organismos de la comunidad educativa.  Todos han de colaborar e implicarse en el proceso de formación y aprendizaje del alumno/a.

Respecto a los canales que utilizaremos en nuestro Plan serán entre otros los siguientes: web de centro, blog de Aula, Correo electrónico, redes sociales...deberemos concretar específicamente si su utilización será abierta para todos o cerrada para un grupo determinado o una actividad concreta.

Uno de los aspectos que hemos de tener mucho cuidado es con la protección de datos personales y la imagen, ya que estamos trabajando con menores, por ese motivo antes de empezar un proyecto que involucre a los alumnos y alumnas del centro hay que reflexionar sobre el derecho a la privacidad de los alumnos y guiarlos por las buenas practicas.

Todos los aspectos que he comentado anteriormente podríamos decir que son ventajosos a la hora de realizar y poner en funcionamiento un plan de comunicación externo de nuestro centro, pero también he de destacar que hay inconvenientes o discrepancias en aspectos concretos, entre los cuales destaco:

- Todo el equipo docente ha de estar implicado junto al equipo directivo del centro por lo que requiere dedicación, formación, i compromiso, en la realidad nos encontramos que no todo el mundo tiene la misma predisposición.

-  No todas las familias i/o alumnos disponen de Internet o fácil acceso a las redes sociales. Desigualdad digital.

- Problemas de la conexión, existen los llamados "suburbios digitales" donde la conexión es muy complicada.

- Algunos colectivos piensan que se puede llegar a perder el cara a cara con las familias, al tener todo la información de su hijo/a a través del entorno digital.

Como conclusión un Plan de Comunicación Externo nos ayuda a toda la comunidad educativa a reflexionar sobre el camino que debemos seguir si queremos ser un centro abierto que evoluciona al igual que evoluciona su entorno y haciendo más énfasis en aquellos aspectos que por su características condicionan  puntualmente su desarrollo.

ANALIZAMOS NUESTRO ENTORNO. EL USO DE LA RED Y LAS REDES.

A partir de la encuesta realizada por los participantes del curso "Educación conectada en tiempos de redes" realizado por el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y formación de profesorado. 

Dicha encuesta se ha realizado a  tres grupos diferenciados como han sido a familiares, a alumnos de todos los niveles educativos y a profesores, en la que se desarrollan una serie de preguntas relacionadas con el uso de Internet y las redes sociales. Junto a los resultados obtenidos también tendremos en cuenta para su comparación , análisis y/o valoración la encuesta obtenida en el último informe sobre la Sociedad de la Información de Telefónica.

Para empezar uno de los primeros datos que es importante hacer referencia es si disponemos de  Internet en casa y observamos como en la encuesta los tres grupos llegan al 80%, donde afirman disponer de ello y utilizarlo diariamente al igual que nos dice la encuesta de Telefónica en la que  nos indica:

" Basta tomar alguno de los datos del informe para ver la fuerza de lo digital en nuestro país en este último año. Casi un 70% de la población española es internauta y de ellas el 72'6% accede a Internet a diario"

Otro de los aspectos que podría destacar es el elevado porcentaje de dispositivos móviles ( tablets, móvil, etc..) para conectarse a Internet en todos los grupos de los encuestados rondan sobre el 80% con una frecuencia diaria pero sus usos o fines podríamos decir que se observan variaciones. 

Respecto a las redes sociales todos los encuestados saben los que son y hacen uso de ellas. Las más utilizada son Facebook, Twitter y en el caso de los alumnos además  tuenti dirigido específicamente a este colectivo. Sobre los perfiles de dichas redes sociales familiares y docentes se acercan al 70% que tienen uno o dos perfiles, pero en el caso del grupo de alumnos este porcentaje aumenta al 80%, es un dato a tener presente debido que el 60% por ciento de los encuestados solo tienen la edad requerida para tener perfiles en las redes sociales..

Según el uso por el cual utilizan las redes sociales observamos que todos los grupos coinciden: en las relaciones de amistades y familiares seguido de la búsqueda de información resultados que verifican los obtenidos por el informe de Telefónica en en el que la mayor parte de los usuarios lo utilizar para relacionarse con los amigos.

Sorprende los datos de la utilización de Whatsapp con el 80% en los tres grupos seguido de Skype en el grupo de alumnos y profesores y en cambio no en el grupo de los familiares.

Además la encuesta también nos desvela los datos referentes a la disponibilidad de tener Internet en el centro educativo, con un 90% en el grupo de docentes respecto al 75% en el grupo de alumnos y familiares. La función del uso de Internet para el estudio en el grupo de profesores y alumnos están muy igualados alrededor del 80% y respecto al entorno familiar baja al 70%.

Respecto a la pregunta si se utiliza algún servicio de Internet o red social para comunicarse con los profesores o centro educativo encontramos:

Alumnos	Familiares	Docentes
Sí  47% No 35% No, pero me gustaría  12% No sé  4%	Sí  46% No 37% No, pero me gustaría  15% No sé  2%	Sí, con mis alumnos  22% Sí, con las familias de mis alumnos  5% Sí, para comunicarme con alumnos y familias 15% No utilizado ningún servicio ni red social para estos fines  34% No, pero me gustaría  19% No sé  1%

Aquí podemos ver como todavía hay un tanto muy elevado que no utilizada las TIC para conectar el entorno familiar y el entorno escolar. Y es sorprendente que el 34% de los docentes no utilice ningún servicio ni red social para este fin, si queremos guiar a nuestros alumnos este porcentaje debería ir disminuyendo rápidamente.

Como conclusión de la encuesta el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación ocupan en la actualidad un posición importante en nuestra vida diaria. Están irrumpiendo ferozmente en nuestro día a día  tanto a nivel personal, profesional y social y nos va condicionando, cambiando o transformando determinadas formas de hacer o actuar. En cambio para nuestros alumnos que son nativos digitales son más audaces a los constantes cambios que se producen por lo cual  nosotros como docentes hemos de acompañar para poderles ofrecer la posibilidad de aprovechar todas las posibilidades que ofrecen las nuevas tecnologías o redes sociales.